​

Цель: расширять знания детей о народных промыслах.

Задачи.

 Познакомить детей с городецкой росписью как видом народного декоративно-прикладного искусства.

 Вызвать интерес к изготовлению предметов быта, украшенных городецкими узорами.

Учить узнавать художественные элементы, определяющие специфику городецких узоров.

 Учить создавать аппликативные узоры с цветами, птицами, конями по мотивам городецкой росписи, дополнять аппликацию рисованием тонких линий, точек, дуг белой краской.

Развивать умение создавать композиционные работы, эстетическое отношение к предметам быта как к произведениям искусства.

 

Материалы и оборудование:

 

картинки с изображением предметов, украшенных городецкими узорами; картинки с элементами цветочных городецких узоров; с птицами, с конями;

 картон желтого, оранжевого цвета;

шаблоны досок разделочных;

заранее вырезанные детьми из цветной бумаги шаблоны росписи; прямоугольники зеленой бумаги;

ножницы;

клей-карандаш;

 простые карандаши;

белая гуашь;

кисти;

 клеенки и тряпочки.

 

Ход занятия.

 

Воспитатель: сегодня мы познакомимся с народным промыслом – Городецкой росписью. На реке Волге есть старинный городок Городец. (Воспитатель показывает на карте расположение города). Много лет назад народные мастера, живущие там, стали делать из дерева игрушки, посуду, прялки, очень красиво их расписывали. Яркие цветы, жар-птицы, чудо-кони украшали эти предметы. Теперь, в наши дни, чай пьют из другой посуды, дети играют в другие игрушки, а на прялках не прядут пряжу. Но городецкие мастера продолжают трудиться, расписывают изделия быта яркими цветами, сказочными птицами. грациозными конями.

  Невиданные птицы, сказочные цветы нарисованы на деревянных изделиях, покрытых лаком. Ребята, посмотрите, вот они какие- городецкие узоры!

 

Букеты собраны цветы

Небывалой красоты.

Рисунки яркие мерцают,

Оживка белая их оживляет.

(Воспитатель демонстрирует картинки с предметами, расписанными городецкими узорами).

Воспитатель: Это тарелка, солонка, ковш, конь-качалка, шкатулка, давайте рассмотрим их.

-Какие узоры чаще всего встречаются на предметах? (цветы, конь, птица, люди)

-В городецкой росписи встречаются три вида мотивов и композиций:

-  цветочный мотив,

-цветочный мотив с изображением коней и птиц

- сюжетный мотив, где мастера изображали жизнь людей: гулянья, чаепития, конные или пешие прогулки.

- А теперь давайте рассмотрим элементы цветочных узоров, которые используют в городецкой росписи.

 Это бутон, это купавка, ее еще называют розан, а вот эти цветы-розетки, они похожи на ромашки, здесь листики и кустики

 (воспитатель демонстрирует изображения).

 Обратите внимание, что у каждого городецкого цветка есть сердцевина – кружочек, который отличается по цвету от самого цветка.

Раз мы говорим о цветах, то давайте отдохнем и проведем на эту тему физкультминутку.

Вместе по лесу идем,(ходьба на месте)

Не спешим, не отстаем. (потягивания – руки в стороны).

Вот выходим мы на луг (наклониться и коснуться левой ступни)

Тысяча цветов вокруг! (правой рукой, потом наоборот – правой

Вот ромашка, василек, (ступни левой рукой).

Медуница, кашка – клевер.

Расстилается ковер

И направо, и налево. (Повороты вправо-влево).

Чтоб сорвать в лесу цветочки, (Наклоны вперед: сначала к правой ноге,

Наклоняйтесь до носочков. (потом к левой).

Раз – цветок, два – цветок,

А потом сплетем венок. (Руки поднять над головой, а затем опустить

                                          до уровня головы – «надеть венок на голову»).

-Мы с вами тоже составим красивые узоры на цветочный мотив городецкой росписи.

Подумайте, как бы вы хотели расписать разделочную доску, выберите себе шаблон, разложите на доске, так чтобы получился красивый узор. (Дети выбирают шаблоны и раскладывают на доске).

 Давайте вспомним, на прямоугольных досках нужно заполнить уголки и центр; самый крупный и красивый элемент расположить в центре, а по окружности пустить мелкие детали. (Дети выкладывают разные варианты).

-Ребята, а вам не кажется, что чего-то не хватает в наших узорах?

 (Дети отвечают, что не хватает зеленых листочков).

Подскажите, как можно получить несколько одинаковых листочков?

 (Дети вспоминают симметричную и ленточную технику аппликации.)

-Правильно. Складываем заготовки зеленой бумаги дважды пополам. Рисуем простым карандашом листочек, вырезаем по нарисованному контуру и получаем четыре одинаковых листика. Сделайте по несколько листиков и расположите красиво вокруг своих цветов. Смотрите, как «ожили» ваши узоры.

 Можно приклеивать ваши цветы, листья, коней, птичек.

 (Дети приклеивают элементы).

Ну, а теперь мы дополним наши аппликации тонкими белыми линиями, дугами, точками. Посмотрите еще раз на картинки с изображением изделий с городецкой росписью, пофантазируйте и украсьте свои цветы.

(Дети белой гуашью прорисовывают на цветах мелкие детали).

 Какие красивые, не похожие друг на друга изделия у вас получились!

Заключительная часть.

Чем мы сегодня занимались?

Что нового узнали?

Что понравилось?