Картотека подвижных игр по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста
Подвижные игры
«Найди друга»
Цель: учить детей действовать по сигналу, находить нужный цвет флажков.
Для игры нужны цветные флажки по числу детей. Половина флажков одного цвета, остальные – другого цвета. Каждый ребенок получает один флажок. По сигналу воспитателя (удар в бубен или музыкальное сопровождение) дети разбегаются. На слова «Найди пару!» или начало звучания музыкального произведения дети, имеющие одинаковые флажки, встают парой. В случае если ребенок остается без пары, играющие говорят: «Ваня, Ваня (Коля, Оля) не зевай, быстро пару выбирай!». Игра повторяется 2-3 раза.
«Попади в цель»
Цель: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой и левой рукой прицеливаясь. Развивать глазомер, точность броска.
Ход игры:
Дети стоят по кругу диаметром 8-10м. через одного, в руках мешочек с песком. В центре круга лежит обруч. По сигналу воспитателя дети, у которых в руках мешочки, передают их товарищам справа или слева по договорённости. Получив мешочки, дети бросают их, стараясь попасть в обруч. Затем дети поднимают мешочки, и возвращаются на свои места в круг. Снова раздаётся сигнал, и дети передают мешочки своим соседям – вторым номерам и т. д.
«Затейники»
Цели: развитие слухового и зрительного внимания; активизация двигательных навыков; формирования удерживать красивую статичную позу. Описание игры. Выбирается «затейник». Дети идут по кругу, держат парашют (сначала правой, потом левой рукой) и произносят слова: «Ровным кругом друг за другом Мы идём за шагом шаг. Стой на месте, дружно вместе Сделаем вот так!».
По окончании слов дети останавливаются, копируют движение, показанное «затейником», и стараются его «удержать».
«Разведчики»
Цель: Развивать ловкость, умение быстро ориентироваться в пространстве.
Расставить фишки в произвольном порядке. Все дети – это отряд бойцов, из которых выбирается «командир» и «разведчик». Задача «разведчика» пройти между стульями, обходя их с разных сторон. «Командир» в это время внимательно смотрит за продвижением «разведчика». Затем он ведет «отряд» по пути, который был ему, указан «разведчиком». Игра повторяется с новым «командиром» и новым «разведчиком».
Дидактические игры
«Как называется военный…»
Цель: формировать и расширять знания детей о профессиях военных; учить правильно образовывать и называть профессии.
Как называется военный, который…
Летает на вертолете – (Вертолетчик)
Ездит на танке – (танкист)
Служит в пехоте – (пехотинец)
Прыгает с парашютом – (парашютист, десантник)
Служит на подводной лодке – (подводник)
Стреляет из пушки – (артиллерист)
Служит на корабле – (моряк)
Охраняет границу – (пограничник)
«Защитники Отечества»
Цель: уточнять знания о родах войск. Четко проговаривать, упражнять в согласовании имен существительных с именами прилагательными.
Артиллеристы, танкисты; мужественные, смелые, храбрые и т.д..
«Слова родственники»
Цель: упражнять в подборе однокоренных слов.
Полк – однополчане, ружьё – оружие, танк – танкист и т.д.
«Кому, что нужно для службы»
Цель: Закрепление родов войск, их назначение, вид деятельности.
(По предметным картинкам на столе)
Моряку для службы нужен штурвал,…
Летчику нужен самолет,…
Танкисту нужен танк,…
Капитану нужен бинокль,… и т.д.
«Назови город – герой»
Цель: способствовать закреплению знаний о городах.
Материал: карта России с отмеченными городами, таблички с названиями городов.
Воспитатель знакомит детей с картой России, предлагает найти на ней города и разложить на них таблички с соответствующими названиями.
«Что лежит у солдата в вещевом мешке»
Цель: способствовать закреплению знаний о вещах, необходимых солдату.
Можно перечислять, можно по дидактическим картинкам.
«Собери картинку»
Цель: привлечь внимание детей к самостоятельной игровой деятельности; составление целой картинки из её частей.
Задачи: развитие мыслительных процессов, памяти, мелкой моторики рук; воспитание познавательных процессов, волевых качеств.
Картинки с военной техникой, сюжет боя и т.д.
Сюжетно-ролевые игры
«На границе»
Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми, организованность, дисциплинированность, чувство коллективизма и взаимовыручки, умение распределять роли и подчиняться правилам игры.
Оборудование: граница, пограничный столб, автомат, пограничная собака, военные фуражки.
Ход игры:
Воспитатель читает стихотворение «Пограничники»:
На ветвях заснули птицы,
Звезды в небе не горят,
Притаился у границы
Пограничников отряд.
Пограничники не дремлют
У родного рубежа.
Наше море, нашу землю
У границы сторожат.
Затем воспитатель предлагает детям побывать на государственной границе нашей Родины. Проводится беседа о том, кто охраняет границу, с какой целью, как проходит служба пограничника, каков распорядок дня военного человека. Дети самостоятельно распределяют роли Военного командира, Начальника пограничной заставы, Пограничников, Собаководов. В игре дети применяют знания и умения, полученные на предыдущих занятиях. Необходимо обращать внимание детей на поддержку и дружескую взаимопомощь.
«Лётчики»
Цель: воспитывать дружеские отношения между детьми, организованность, дисциплинированность, чувство коллективизма и взаимовыручки, умение распределять роли и подчиняться правилам игры. Воспитание патриотического отношения к своей Родине, друг к другу, к своим близким.
Предварительная работа:
1. Беседа с детьми о военных профессиях.
2. (ИКТ-технологии) Просмотр видеофильмов, мультфильмов о летчиках.
3. Чтение художественной литературы о летчиках.
4. Рассматривание иллюстраций, фотографий.
5. Знакомство детей с историей нашей страны: ВО войной.
6. Разучивание песен на военную тематику.
7. Изготовление атрибутов для военизированных игр.
Предметно-игровая среда:
Макет самолета, строительный материал, штурвал, карта, рация.
Игровые действия и ситуации: Летчики тренируются на земле, врачи проверяют здоровье перед полетом.
Летчики ведут самолеты, вертолеты, делают различные фигуры пилотажа в небе.
«Моряки»
Цель: уточнение и закрепление знаний детей о моряках, их делах, особенностях службы.
Задачи:
1. Воспитывать у детей желание быть сильными, ловкими, смелыми, опрятными; умение следить за собой; воспитывать умение вежливо обращаться друг к другу, считаться с желаниями других детей; воспитывать уважение к службе моряков.
2. Закреплять знания детей о службе моряков, углублять их.
3. Знать, какую пользу приносит морская служба.
4. Обогащение словаря детей за счет слов: морская граница, маяк, капитан, штурвал, штурман, мичман, сигнальные огни, фуражка, бескозырка.
5. Поощрять умение, учить определять место для игры, использовать атрибуты по назначению.
Обогащение содержания:
1. Рассматривание иллюстраций и картин о моряках.
2. Беседа о моряках.
3. Чтение книг, стихов на морскую тему.
4. Изготовление с детьми атрибутов: пилотки, автоматы, бинокли, погоны.
Атрибуты: бескозырки, якорь, штурвал.